活動内容
音楽・工作・子ども囃子・軽い運動などの集団支援
プログラムや、生活訓練や学習などの個別支援プロ
グラムを楽しみながら行います。
またお誕生日会や季節のイベントなども随時行い、
お子さまが楽しく安全に、余暇が充実するよう支援
を行います。
夏休みなど長期休み期間は施設見学や動物園、都市
公園など工夫をこらした活動も同時に行っています。
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ご利用例（平日）
13:30～ 各学校の下校時刻に合わせて学校へお迎え
（送迎加算算定対象外の方もご希望の場合
は実費送迎を行います）
14:00～ エジソンスクエア磯子到着
手洗い・うがいの励行
宿題等への取り組み
15:00～ おやつ
好きな余暇活動
ゲームや軽い運動など（個人・集団）
16:00～ 集団プログラムなどの活動
音楽・工作・子ども囃子など
16:40～ 英語プログラム
ラジオ体操・片付けや帰りの準備
17:15～ 各自宅へお送り
※上記は平日の一例です。季節のイベントやレクリエ
ーション等で内容が変更となる場合や、体調がすぐ
れない、気持ちが乗らないなどの場合は、お子さま
が一番緊張がほぐれ、疲れない方法で過ごして頂く
こともございます。
※長期休暇期間中のご自宅へのお迎え、お送りの場合、
車両定員上ご希望のお時間とは多少前後する場合も
ございます。
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衛生管理
エジソンスクエアでは、衛生状態を保つために以下の
ことを実施しています。
①室内に入ったら
お子さまと職員全員に対して手洗い・うがいの徹
底を行っています。
また、室内での嘔吐が発生した場合は、嘔吐物を除
去した後、水拭きを行い、最後に殺菌作業を行いま
す。
②日々の活動
床全面の掃除機をかけ、埃などを隅々まで清掃し
ます。また、トイレは常に清潔に使用できるよう
努めます。
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令和７年度（令和７年５､６月実施）
事業所自己評価シート
保護者による評価
Ａ 環境・体制整備
施設や職員の配置、専門性はおおむね適切と感じている。
スロープや手すりはないが段差がほとんどないのでよいと思う。
Ｂ 児童への支援の提供
全体としておおむね良好。
いろいろなプログラムを考えて、活動プログラムが固定化しないようにして
とてもよい。
子どもの課題も親身になって聞いてくれ、支援計画が作成されている。
いつも細やかに子どもたちを見てもらって嬉しい。
美術の先生・音楽の先生やお囃子の先生などのプログラムを組んでいてよい。
保護者から学童クラブや児童館などとの交流はないが、個人的にはあまり
必要性を感じていない。
Ｃ 保護者への説明等
おおむね保護者との信頼関係は築けている。
送迎時において当日の子どもの様子を随時説明してくれる。
個別面談で子どもと保護者のニーズを把握して、支援にいかしている。
子どもについて気付いた点など必ず職員間で共有して次につなげている。
外部の先生による音楽、美術、お囃子などを行っている。
長期休暇中に飲食店利用・買物体験など工夫して、児童の生活支援をし
たり、都市公園、文化施設見学なども行っている。
保護者会など保護者同士の直接の連携はないが個人的には無くてもよい。
個人情報保護の徹底をはかっている。
Ｄ
非常時等の対応
緊急時対応マニュアル、感染症マニュアル等の周知、防災訓練も定期的
に実施している。
以前から食物アレルギーの子どもに対する適切な対応をはかっている。
E 満足度
子どもが毎日とても楽しみにしています。
色々な遊びをして下さったり長期休み中には、様々な場所へ連れて行って
下さりありがとうございます。
事業所の支援はやはり子どもが楽しく過ごして帰ってくると親も嬉しい
ですし親の相談にも随時のってくれるので本当ありがたいです。
学校の宿題など、家庭で出来ないことを指導してくれている。
学校のお迎え、家への送り等の変更に、いつも対応してくれている。
いつも丁寧に見て頂いて感謝しています。これからもよろしくお願いします。
職員による自己評価
Ａ 環境体制、整備
施設、職員配置等、適切に行っている。
事業所の設備としてバリアフリーの配慮がなされている。
Ｂ 業務改善
職員の資質向上のため、研修の機会を確保している。
ミーティングを毎月実施して振り返りを行い業務改善を含めて議論して
いる。
Ｃ 適切な支援の提供
おおむね保護者との信頼関係は築けている。
送迎時において当日の様子の説明をしている。
個別相談の実施で、子どもと保護者のニーズを把握している。
支援について日誌をつけて職員間で共有し、次につなげている。
児童について気付いた点など必ず職員間で共有している。
外部の先生による音楽、美術、お囃子などを行っている。
長期休暇中に飲食店利用・買物体験など工夫して、児童の生活支援をし
いる。
動物園や都市公園、文化施設見学なども実施している。
個人情報保護の徹底をはかっている。
Ｄ 非常時等の対応
緊急時対応マニュアル・感染症対応マニュアル等の周知、災害訓練も定期
的に実施。
以前から食物アレルギーの子どもに対する適切な対応をはかっている。
事業所内での分析
おおむね各項目とも職員・保護者共、同様に感じている。
分析・検討してみて…
事業所の強み
子ども1人1人の特性を見て個性を伸ばすようにしている。
工作の先生や歌の先生、お囃子の先生等、専門家の先生のプログラムを月
に数回実施している。
元学校の先生が学習についてもアドバイスをしている。
元小学校の個別支援学級の先生が主任児童発達管理責任者として監督・指導
している。
事業所の改善点
得意分野を見つけて1人1人の個性を伸ばすように努める。
社会生活に順応できるように日常活動の中に生活習慣プログラムを実施する
こと。
子どもの気持ちに寄り添うための努力、研鑽を積むこと。
事業所の改善への取り組み
「子ども自身が自ら考え、自ら行動できるよう」その環境を整える努力をする。
子どもたちが楽しく有意義に過ごせるように数多くのプログラムを導入する。
平日は短時間でも効果的な療育ができるよう考える。
長期休暇(夏休み等)では、長い時間を事業所で過ごすので過ごし方の工夫
をして、さらにより良い療育を目指す。
～自己評価を行っての事業所としての感想など～
事業所に通ってくる個性豊かな子どもたちと一緒に過ごす中でさまざまな才
能に驚かされたり、子ども達から多くの事柄を私たちスタッフが学ばせても
らっています。
共生社会の実現に向けて、たゆまない研鑽と努力をしなければとの思いを強
くしています。
事業所名 エジソンスクエア磯子
担当者 スタッフ一同
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